1.学习与生活的时间安排缺乏科学性。睡眠时间不能保证,相当一部分学生在课堂上“经常走神”。这当然会严重影响学习效率的提高。
2.学习过程缺乏主动性。很多学生过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记.卡片等更有效的文科学习方式;很少带着问题阅读教材,变成了阅读就是背书,这显然不利于归纳.比较.分析和概括等学科能力的培养;对考试麻木不仁,消极应付而很少进行研究,积极应对。这种被动学习的态度与行动,显然与“以能力测试为主导”的 高考 改革方向相悖,因而也就难以取得理想的学习效果。
3.记忆方法尚未优化。文科各学科主体知识系统的基础还是必须识记的,这是学好文科的基础,也是顺利应试的前提。不能很好地掌握识记的内容,不利于知识的巩固,也不利于备考。
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